وقت بازی و زندگی
درس پیشنهادی : وقت بازی و زندگی
بنظر شما جایگاه آموزش بسیاری از مهارتهای روز دنیا کجاست؟ از چه سنی باید شروع کنیم؟
درهرجامعهای و با هر نظام ارزشی در هر مقطع سنی باید آموزشهایی مناسب در محیط مناسب آن به کودکان داده شود، اگر محیط فیزیکی و فضای کالبدی با میل ذاتی و طبیعت کودک و نوجوان سازگاری نداشته باشد، در آن صورت بعید است روح او تشویق به یادگیری شود.
مشکلاتی که جوانان ما در این دوره با آن درگیرند نداشتن مهارت کافی در مهارتهای روز دنیا مثل مطالعه و کتابخوانی، کار تیمی، دید سیستمی، هدفگذاری، خودشناسی، هوش هیجانی، برنامهریزی و منظم بودن، مهارتهای مدیریتی، روش تعامل با مردم و خانواده، مهارتهای اقتصادی، مهارتهای ارتباط مؤثر با دیگران و… است. یکی ازمهمترین چالشهای امروزه نداشتن برنامهریزی مدون و نظم در انجام آن در زندگیه روزمره است. بسیار عالی میشود کودکان یادبگیرند بطور خودکار چگونه منظم باشند و این نظم را همراه با خلاقیت داشته باشند، چگونه نظم همراه با فکر باز داشته باشند.
بهتره از کودکان شروع کنیم. کودکان و نوجوانان، مهمترین سرمایههای یک کشور هستند. ناتوانی در ارائهی راهکارهای متعدد و پیدا نکردن راهحلهای مناسب در شرایط سخت زندگی در بزرگسالی، ریشه در ضعف و ندیدن موارد مهم فردی در کودکی دارد و چه عالی میشود، اگر بتوانیم کودکان و نوجوانان را به طور فردی بشناسیم درکشون کنیم و از نیازهایشان باخبر باشیم و در راستای رفع نیازهایشان آموزشهای کاربردی ارائه بدیم.
یکی از راههای ایجاد فضای مناسب یادگیری بازی کردن است. فروید بازی را فعالیتی تخلیهای میداند. فعالیتی که کودکان را با موقعیتها و شرایط دشوار مواجه میسازد. کودک با موقعیتی خیالی که در بازی دارد به قالب بزرگسالان درمیآید و تجربههایی کسب میکند و از آن طریق میتواند در برابر واقعیتها ایستادگی کند. کودک، خود را در بازی با رویدادهای آزاردهنده و مطلوب درگیر میکند.
ارزش بازی در یادگیری: شخصیت کودک در هنگام بازی، تحتتأثیر قوانینی اخلاقی قرار نمیگیرد و آنگونه که هست ظاهر میشود. بنابراین مربی بهترین فرصت را برای مشاهده و شناسایی کودک بدست میآورد و میتواند شخصیت او را آنگونه که هست مشاهده کند.
پیاژه تأکید میکند، بازی فرد را قادر میسازد که خود را با واقعیتها وفق دهد. ازنظر پیاژه بازی راهی است برای دسترسی به جهان بیرون و لمس آن، با این تعبیر بازی در رشد هوش کودک نقش حیاتی دارد.
به طور مثال رویکرد تربیته مهدکودک «شیروکین»که بیش از 50 سال است از آن استفاده میکند تشویق کودکان به یادگیری از طریق ارتباط با طبیعت است. علیرغم رشد اقتصادی بیرویه که باعث تجاوز شهرهای بزرگ به حریم جنگلها و اکثر محیطهای سبز شده، این نزدیکی به حفظ محیط طبیعی کمک کرده است. مثل«مدرسهی طبیعت نوج ساری»، جایی که بچهها میتوانند از درختان، خرگوشها، گربهها و دیگر حیوانات اهلی کوچک لذت ببرند.
پیشنهاد:
- استعدادیابی در دوران قبل از مدرسه(درواقع شناخت کودک)
زنگهای پیشنهادی برای 6 سال ابتدایی
- ارتباط با طبیعت
- کشف و پرورش خلاقیت
- ارتقای روابط اجتماعی و دوستانه
- یادگیری نظم و برنامهریزی
- مطالعه و افزایش دانش
- مهارت شاد زندگی کردن